Foto: Martin Olivera (Composición/NotiPress)
Los resultados de PISA 2025 dejaron a Colombia frente a un problema que trasciende la posición ocupada dentro de una clasificación educativa. Matemáticas y lectura retrocedieron, mientras ciencias mostró una mejora limitada que no modificó las brechas acumuladas en el desempeño estudiantil.
Colombia obtuvo 381 puntos en matemáticas, frente a los 383 registrados en 2022 y los 391 alcanzados durante la medición de 2018. En lectura, el país descendió de 409 a 399 puntos, mientras ciencias avanzó ligeramente de 411 a 414 durante el mismo periodo.
Las pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos son organizadas periódicamente por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. Su propósito consiste en medir cómo estudiantes de 15 años utilizan conocimientos de matemáticas, lectura y ciencias frente a situaciones concretas.
Bajo desempeño y desigualdad marcan el diagnóstico
Más allá de los puntajes generales, la distribución por niveles muestra la magnitud de las dificultades presentes entre los estudiantes colombianos. En matemáticas, 40% quedó por debajo del nivel 1a y otro 31% permaneció dentro de ese mismo nivel de desempeño.
Solo 29% alcanzó los niveles 2, 3 o 4, mientras ningún estudiante colombiano quedó representado en el nivel 5 o superior. En lectura, 54% permaneció por debajo del nivel 2, mientras ciencias mostró una proporción equivalente al 50% del alumnado evaluado.
Otro indicador reúne las tres áreas y muestra que 43,9% quedó simultáneamente por debajo del nivel básico en matemáticas, lectura y ciencias. Apenas 1,1% alcanzó los niveles más altos en por lo menos una de esas disciplinas principales evaluadas durante PISA 2025.
Entre los factores que condicionan el desempeño educativo también aparecen las diferencias socioeconómicas, cuyo impacto va más allá de los resultados promedio. En ciencias, los alumnos pertenecientes al grupo socioeconómico más favorecido obtuvieron 93 puntos más que aquellos ubicados entre los más desfavorecidos.
Las propuestas educativas de De la Espriella
Los resultados de PISA 2025 también permiten poner en perspectiva las propuestas educativas que Abelardo de la Espriella presentó durante la campaña electoral. Su programa planteaba cambios en calidad docente, tecnología, acceso educativo y relación con el mercado laboral.
Defensores de la Patria
Entre esas iniciativas figura la implementación de mecanismos de evaluación docente como herramienta para elevar la calidad educativa. También propuso programas de ciclos cortos enfocados en tecnologías vinculadas con la cuarta revolución industrial.
Su plataforma electoral incluía además créditos blandos y programas basados en mérito para ampliar el acceso a la educación superior. A esto sumaba una "Universidad Virtual en Casa", programas de conectividad y entrega de computadores gratuitos.
Otra línea proponía acercar la formación a las necesidades productivas y tecnológicas del país. De la Espriella también planteó beneficios tributarios para empresarios que invirtieran en ciencia, tecnología e innovación.
Los resultados de PISA no permiten determinar si esas propuestas mejorarían el desempeño académico ni anticipar sus posibles efectos educativos. Sí ofrecen un diagnóstico con el cual pueden contrastarse medidas planteadas previamente durante la campaña electoral.
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