Foto: Patricia Manero (NotiPress)
India se ha convertido en el principal campo de pruebas para Google en la implementación y escalamiento de inteligencia artificial en educación en un contexto de alta competencia tecnológica y de un sistema educativo masivo, diverso y descentralizado. Así lo expuso Chris Phillips, vicepresidente y gerente general de educación de Google, durante su participación en el AI for Learning Forum realizado esta semana en Nueva Delhi.
El directivo señaló, India concentra actualmente el mayor uso global de Gemini con fines educativos, impulsado por una base de más de mil millones de usuarios de internet y un sistema escolar caracterizado por planes de estudio definidos a nivel estatal. Phillips realizó estas declaraciones el 29 de enero de 2026, al margen del foro, donde sostuvo reuniones con actores del sector educativo. Entre ellos administradores de escuelas de nivel básico, funcionarios y responsables de políticas públicas, con el objetivo de recopilar retroalimentación sobre el uso de herramientas de IA en las aulas.
La escala del sistema educativo indio explica en buena medida su relevancia estratégica. De acuerdo con la Encuesta Económica 2025-26 del gobierno de India, el sistema escolar atiende a aproximadamente 247 millones de estudiantes en cerca de 1.47 millones de escuelas, con el apoyo de 10.1 millones de docentes. En educación superior, el país registra más de 43 millones de estudiantes inscritos en el ciclo 2021-22, lo cual representa un aumento de 26.5% respecto a 2014-15.
Este volumen, combinado con una estructura descentralizada y recursos desiguales, ha obligado a Google a replantear su enfoque tradicional de productos diseñados para escalar de manera uniforme. Phillips explicó que, en India, la empresa tuvo que desarrollar su IA educativa para que sean las escuelas y autoridades locales. Quienes decidan cómo y dónde utilizarla, en lugar de imponer un modelo único desde la compañía.
"No estamos ofreciendo un modelo único para todos", afirmó Phillips. "Es un entorno muy diverso en todo el mundo", señaló en declaraciones al medio TechCrunch.
La diversidad también ha influido en la forma en que Google concibe el aprendizaje impulsado por IA. Según Phillips, en India se observa una adopción más rápida del aprendizaje multimodal, combinando texto, video, audio e imágenes, como respuesta a la multiplicidad de idiomas, estilos de aprendizaje y niveles de acceso, especialmente en aulas que no se basan en instrucción intensiva en texto.
Otro eje central del enfoque de Google ha sido preservar el rol del docente. La compañía optó por diseñar sus herramientas de IA con los maestros como principal punto de control, priorizando aplicaciones para planeación, evaluación y gestión del aula, en lugar de experiencias directas dirigidas exclusivamente a los estudiantes.
"La relación maestro-estudiante es crítica", afirmó Phillips. "Estamos aquí para ayudar a que crezca y florezca, no para reemplazarla", declaró de forma textual.
El despliegue de IA en India ocurre, además, en contextos donde muchas escuelas no cuentan con un dispositivo por alumno ni con acceso estable a internet. Google ha identificado entornos donde los dispositivos son compartidos, la conectividad es intermitente o el proceso educativo pasa directamente del papel a herramientas de IA, sin una etapa intermedia de digitalización tradicional.
En este escenario, la compañía ha comenzado a trasladar aprendizajes a proyectos concretos, como la preparación para el examen JEE Main a través de Gemini. Se trata de un programa nacional de capacitación docente que abarca a 40 mil profesores de las escuelas Kendriya Vidyalaya, y alianzas con instituciones gubernamentales en educación vocacional y superior, incluida la primera universidad estatal habilitada con IA en India.
El avance de Google ocurre en un contexto de competencia creciente. OpenAI inició la construcción de una presencia local enfocada en educación, con la contratación de Raghav Gupta como responsable para India y Asia-Pacífico y el lanzamiento de un programa de aceleración educativa. Microsoft, por su parte, amplió alianzas con instituciones, organismos públicos y actores edtech, como Physics Wallah, para impulsar el aprendizaje y la formación docente con IA.
La encuesta económica de India advirtió sobre riesgos asociados al uso acrítico de la IA en educación, como la dependencia excesiva de herramientas automatizadas y posibles efectos en los resultados de aprendizaje. El informe citó estudios MIT y Microsoft señalando que la "dependencia de la IA para trabajos creativos y de escritura está contribuyendo a la atrofia cognitiva y al deterioro del pensamiento crítico".
DESCARGA LA NOTA SÍGUENOS EN GOOGLE NEWS
