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Un equipo de investigadores de la Universidad de Pensilvania y la Fundación Wikimedia analizaron los hábitos de navegación de 482,760 usuarios de Wikipedia en 50 países. Esto reveló cómo los estilos de búsqueda de información están influenciados por factores culturales, como la desigualdad de género y el acceso a la educación. Publicado en Science Advances, el estudio identifica patrones de aprendizaje en línea, destacando dos estilos principales de curiosidad: el "cazador" y el "entrometido". El "cazador" realiza búsquedas intencionadas para resolver problemas específicos, mientras que el "entrometido" explora temas diversos de manera espontánea y sin una meta fija.
Según la investigación, los países con mayores niveles de desigualdad de género y educación presentan un estilo de navegación más intencionado. En cambio, las naciones con mayor igualdad muestran exploraciones más expansivas, sugiriendo una relación entre la curiosidad y el contexto cultural. Como explica el profesor Dani Bassett, uno de los autores del estudio, "en los países con menor igualdad, el acceso restringido a la educación y estructuras sociales más rígidas pueden limitar el enfoque del conocimiento a temas específicos".
El estudio introdujo un tercer estilo de curiosidad, el "bailarín", donde el usuario conecta temas diversos de manera creativa y organizada, diferenciándose del enfoque aleatorio del "entrometido". Esta distinción podría tener implicaciones para el desarrollo de métodos educativos que respeten los estilos individuales de aprendizaje, de acuerdo con Bassett.
A futuro, el equipo planea analizar cómo otros factores, como el momento del día o las plataformas digitales usadas, influyen en los estilos de curiosidad. También se estudia la posible aplicación de estos conocimientos en inteligencia artificial, explorando formas de implementar la curiosidad en sistemas de aprendizaje autónomo.
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