Uruguay apuesta por el desarrollo de videojuegos en el interior del país

Game Dojo, una escuela virtual creada en el interior de Uruguay, inició actividades en 2025 con el objetivo de formar desarrolladores de videojuegos sin la necesidad de trasladarse a Montevideo. El proyecto apunta a descentralizar la oferta educativa tecnológica en un país donde el 87% de los estudiantes vinculados a tecnología cursa en la capital, según indica la Cámara Uruguaya de Tecnologías de la Información (CUTI).

La iniciativa surgió tras el cierre de la academia A+, donde se habían formado varios de sus actuales docentes. Christian Olivera, diseñador y docente que trabaja en la empresa estadounidense Jam City, impulsó la creación de la cooperativa junto a otros profesores. "Como profesor lo primero que quiero es evitar que mis alumnos cometan el mismo error que cometí, ya sea como estudiante o en la vida misma", afirmó.

De acuerdo con datos citados en el proyecto, de más de 13 mil estudiantes uruguayos inscritos en carreras tecnológicas, el 87% estudió en Montevideo y el 13% restante se concentró en cuatro de los 19 departamentos del país. Frente a ese escenario, Olivera explicó: "Decidimos mantener el modelo de clases a distancia, es cómodo para los profesores y hoy en día nueve de cada diez empresas trabajan de esta forma".

El docente añadió: "Tiene sentido que también puedas estudiar a distancia y empezar a ajustarte a este modelo de trabajo. También es una ventaja para quienes viven en el interior, que es nuestro estudiante objetivo". Actualmente, cerca del 45% del alumnado reside fuera de Montevideo, con presencia en departamentos como Canelones, Flores y Colonia.

La carrera tiene una duración de dos años y contempla 500 horas de clase por año. El equipo docente está integrado por ocho profesionales que imparten diseño, programación, arte 2D y música, además de personal administrativo y coordinadores académicos. Según detallaron, el plan exige "manos a la obra desde la primera clase" y los estudiantes egresan con "cuatro videojuegos de su autoría".

En cuanto al enfoque pedagógico, la escuela sostiene el lema: "¡No enseñamos "materias", formamos desarrolladores!". Gustavo González, coordinador académico, señaló: "Buscamos que todos cursen todas las materias y participen porque es importante entender las bases del desarrollo de videojuegos". También precisó que "Quienes egresan tienen todo lo necesario para presentarse al mercado laboral".

Respecto al uso de inteligencia artificial, Olivera indicó: "nosotros no motivamos su uso durante la carrera". Añadió que buscan que los estudiantes aprendan "a darle un uso responsable, a no confiar ciegamente en sus respuestas". El equipo respalda además la consigna: "No formamos vibe coders".

El modelo cooperativo define la estructura organizativa. Olivera explicó: "Lo que nos gustó del modelo cooperativo es la idea de ser cada uno responsable del bienestar y buen desempeño de la empresa y de la escuela". En esa línea, afirmó: "El modelo cooperativo nos permite la flexibilidad de decidir sin depender de nadie más".

En el contexto nacional, Uruguay fue destacado en 2025 como el tercer mejor país en las Américas en el Índice de Desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (IDI), por debajo de Estados Unidos y Chile. Además, el juego uruguayo Kingdom Rush superó los 44 millones de descargas y está disponible en siete idiomas, según datos mencionados en el reportaje.

Sobre el impacto territorial, Olivera sostuvo: "Queremos apostar a eso también, que a quienes vivan en el interior y les interese vivir de los videojuegos, puedan lanzarse a esta oportunidad". Y agregó: "Te da más flexibilidad a la hora de independizarte y evitás el desarraigo violento".

Game Dojo consolidó su primera generación en 2025 con estudiantes mayoritariamente jóvenes adultos. La cooperativa proyecta ampliar su alcance territorial y diversificar su matrícula. Con clases virtuales, estructura cooperativa y formación técnica en desarrollo de videojuegos, la escuela opera desde el interior de Uruguay con proyección hacia el mercado global.